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首先我要明確而又堅定的說兩句話。第一句話是“同學選我當班長,我當班長為同學。”第二句話是“作為班長,我是很不夠的,我還有太多的責任沒有履行,還有太多的義務沒有完成。”
作為班長不是來享福的,而是來承擔更多的責任和義務的,不是來專門指揮同學做事的,而是更多的真抓實干的。學校有通知,我總是及時準確的向同學傳達。同學忘記打掃衛(wèi)生,我總是不遺余力的替其打掃。班上缺水時,我總是帶頭去搬。同學提熱水到寢室提不動時,我總是主動向前幫其提。同學間產生矛盾時,我總是耐心去化解。同學有困難時,我總是盡力去解決。作為班級的門長,我總是堅持早上第一個去開教室門,我總是晚自習后后一個離開教室。
我記憶猶新的是“電停點蠟”。有一次,學校停電了,超市蠟燭緊缺,我拿班費幸運的買到了一些蠟燭,但是班級人數多,蠟燭根本不夠用,部分同學無蠟燭照明不能進行學習,于是閑著無聊就開始講起話來了,自然有蠟燭照明的同學也學習不安了。面對此種情況,我毫不猶豫的拿起一根燃燒的蠟燭將其折截成兩段。我把折截下來的另一段蠟燭點燃后送給了一位沒有蠟燭照明的同學。于是他安安心心的搞起了學習。接著我將剩余的蠟燭一根一根的折截成了兩段。蠟燭翻了一倍,同學們都有蠟燭照明了,都安心的學習起來了。當時好安靜。我正準備回座位自習,一位女同學打破了寧靜。她說:“真是好班長!班長,你折截蠟燭的手不痛嗎?”。抬起折截蠟燭的手,我才發(fā)現滿手是熱蠟燭油以及被熱蠟燭油燙出的紅泡。能夠為同學服務,手被熱蠟燭油燙出千百個紅泡,我甘心情愿,我無怨無悔。
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