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作為班主任，要不斷地學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，那么在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上該如何發(fā)表自己的教學(xué)方式呢？肖樂(lè)策劃（微信15183386961）專(zhuān)業(yè)代筆十二年，數(shù)百位碩博代筆文案老師為您進(jìn)行精心的指導(dǎo)。具體詳情請(qǐng)掃描下方的二維碼：

以下是肖樂(lè)策劃的寫(xiě)作范本：

本校建設(shè)了一個(gè)讓班主任老師相互交流，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在平臺(tái)上互補(bǔ)，使班主任工作更上一個(gè)新臺(tái)階，我有機(jī)會(huì)來(lái)到xx教育部和老師們一起交談，更感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，自來(lái)作為班主任工作十多年，為教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤奮好學(xué)，曾被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”，語(yǔ)文教學(xué)百余項(xiàng)獲獎(jiǎng)，發(fā)表論文數(shù)十篇，如仍有一些成績(jī)，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，更感謝你和我一起奮斗同事。我也通過(guò)這次交流得到了您的更正，可以在介紹中發(fā)揮作用。下面我借用我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和我們一起討論。

作為老師，你可能有過(guò)這樣的經(jīng)歷，有的家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)，“請(qǐng)您幫我說(shuō)說(shuō)這個(gè)孩子，他聽(tīng)您說(shuō)的”，而我們經(jīng)常聽(tīng)到一些孩子說(shuō)，“我的老師說(shuō)了些什么，有什么事。”言外之意，老師的一言一行都直接起著潛移默化的作用學(xué)生們。”“三分講，七分講課”，比如說(shuō)，每天走進(jìn)教室，我都會(huì)擦桌子，把用完的東西及時(shí)有序地放好，撿起地板上的紙屑，請(qǐng)學(xué)生幫忙，然后說(shuō)聲“謝謝”。試著用教師高大的形象來(lái)影響學(xué)生的個(gè)性，很多學(xué)生看在眼里，牢記在心，付諸行動(dòng)，潛移默化地促進(jìn)學(xué)生形成過(guò)硬的素質(zhì)和良好的心靈。

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