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新語文教學難度大，語文復習課更是難上加難。稍加注意，要想學好語文課，就要避免這五種現象。

一是從零開始。由于忽視學情的研判，很多復習課出現在舊課新課上，復習課變成了新課，花了大量時間在“重溫昨天的故事”。知道學生已經知道什么和不知道什么，然后彌補他們不知道的是個好主意。

例如，在復習曹貴的論戰時，學生應該給自己幾分鐘的時間來閱讀課文，默寫全文。然后關閉課本，讓學生自己整理課文的重要內容。如果學生已經知道，可以直接跳過課文，如果不知道，就必須寫在練習本上，也可以由老師給學生一個梳理提綱，如文章的同家字、重要的內容詞和虛詞、特殊句型、詞類變化等，關鍵語句翻譯，主要內容的理解等，總之，要給學生足夠的時間嘗試回憶相關內容，而不是回憶同位素之間的討論和清晰。后留出10分鐘左右的時間進行課堂檢查。考題可以從近幾年的相關試題中選取，給出相應的分值值。做好測試后可以面對批次，做好對不達標學生的跟蹤。

以上是對課文的回顧。它也可以作為一個單元來指導學生分類。如一個單位的重要文學知識、習語、詞語、優美的句子、經典段落、幾個文本的異同等等。

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