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教育方式一直在改革，朝著更有效的方向發(fā)展，目前的教育狀況已經(jīng)不再是照著書(shū)本原樣搬給學(xué)生，而是有很多新穎的教學(xué)方式，那么關(guān)于在提問(wèn)中了解學(xué)生的內(nèi)心世界有怎樣的意義，如何寫(xiě)出宣傳抽問(wèn)抽答教學(xué)方式的演講文章，肖樂(lè)策劃（微信15183386961）專(zhuān)業(yè)代筆十二年，數(shù)百位碩博代筆文案老師為您進(jìn)行精心的指導(dǎo)。具體詳情請(qǐng)掃描下方的二維碼：

以下是肖樂(lè)策劃的寫(xiě)作范本：

在教師這個(gè)崗位工作了十多年，幾乎每個(gè)班都問(wèn)過(guò)幾個(gè)學(xué)生。有些學(xué)生回答的問(wèn)題是“很容易做，不費(fèi)力氣”;一些學(xué)生回答“牛頭不對(duì)馬嘴”;有的同學(xué)站著不動(dòng)不出聲；有些學(xué)生回答“霧里看花，如隱若現(xiàn)”，一個(gè)問(wèn)題回答的方式太多了

在這個(gè)提問(wèn)和回答的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些非常值得注意的問(wèn)題，如學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的參與程度、學(xué)生的心理素質(zhì)、師生情感與教學(xué)的默契程度等，這些都直接影響著教學(xué)的質(zhì)量。因此，我們必須從關(guān)心學(xué)生的人文精神出發(fā)，親近學(xué)生，傾聽(tīng)他們的演講。特別是，在我們提問(wèn)的時(shí)候，我們應(yīng)該照顧大多數(shù)的學(xué)生。我們出的題目不能太困難。很少人能回答這些問(wèn)題，這將使更多的學(xué)生沒(méi)勁。也不能太簡(jiǎn)單。因?yàn)樘?jiǎn)單了，很多學(xué)生覺(jué)得他們無(wú)事可做，無(wú)法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。好問(wèn)一些學(xué)生跳一跳就夠到的問(wèn)題。教師要注意錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤。尤其是當(dāng)學(xué)生不回答的時(shí)候，忌諱的就是置若罔聞，忽略問(wèn)題。教師應(yīng)該冷靜思考。問(wèn)問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)難嗎?還是學(xué)生?在這個(gè)時(shí)候,我們可以采取兩種方式:一是減少年難點(diǎn),將原問(wèn)題變成小問(wèn)題,讓學(xué)生一步一步靠近,后讓學(xué)生將小問(wèn)題串起來(lái)回答一遍,這樣學(xué)生可以感覺(jué)到老師是幫助他們實(shí)現(xiàn)成功。第二，接近學(xué)生，不要問(wèn)題目的問(wèn)題，問(wèn)他近的生活，或者讓他對(duì)教學(xué)中的一些問(wèn)題給予反饋。簡(jiǎn)而言之，我們應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生說(shuō)話的權(quán)利，并努力讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

試讀結(jié)束

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