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千萬不要忽略一封書信對你朋友的重要性，它能夠重新聯(lián)絡你們已經(jīng)生疏的感情，肖樂策劃為您精心打造獨屬于你的書信，詳情請掃描下方的二維碼。

近年來，高考作文經(jīng)常被要求寫應用文，比如書信、演講稿、演講稿等，這些功利類的問題，和我們熟悉的論點、敘述方式，其實沒有太大區(qū)別，我們只需要在原有作文的基礎上，注意格式，多創(chuàng)造“現(xiàn)在”的感覺，能打動讀者。

所謂“在場”，就是要增加情感投入，創(chuàng)造語境，融入生活，讓讀者有“在場”傾聽的感覺，這也就是常說的“共鳴”。

為了創(chuàng)造一種存在感，想象并描述這種情況，就好像你真的參與了你的生活一樣。下面這篇文章來自高中的滿分作文。通過對家鄉(xiāng)風景的詳細描寫，這位年輕作家喚醒了讀者的“存在感”。

你好，我的朋友！去年寒假，我們在火車上相遇，成了好朋友，這個寒假，我想邀請你到我的家鄉(xiāng)來。我的家鄉(xiāng)是一個美麗富饒的小鎮(zhèn)，近年來發(fā)生了巨大的變化。

我的家鄉(xiāng)風景如畫，是游覽的好地方。一進村子，就是一座水袖橋，沿著石路下的人行天橋往西，就是兩天兩夜噴著銀色的噴泉，穿過噴泉來到一個晶瑩剔透的荷花池，一陣風吹來，河水頓時起了一圈漣漪，在陽光下，閃閃發(fā)光。一只水鳥從水里鉆出來，拍打著翅膀，正津津有味地吃著一條魚。晚上，公司上空有月亮，下面像流星一樣的汽車來回穿梭。樹上到處是五彩繽紛的練習，有的人載歌載舞，不時傳來爽朗的笑聲。

要營造一種存在感，還要真摯的感情。下面是一封寫給2035年年輕人的信。作者用講故事的方式將“小我”與“大我”融為一體。

哥哥想問你：2035年，你能理解父親的辛苦嗎？父親出身農(nóng)民，爺爺早逝，我獨自一人去鄭州奮斗，從無到有娶了媽媽，買房買車，有你我，5個孩子通過考試，孩子們都被很多同齡人羨慕嫉妒恨，但風光背后，父親為這個家庭付出了太多。他在一所重點中學當班主任，上了兩節(jié)語文課，在自媒體兼職寫作，還開了自己的微信公眾號，一半出于興趣，一半為了養(yǎng)家。但父親常說，他要感謝自己的時間：他感謝高考改革，讓他有了生而窮的鯉魚躍龍門的機會；他感謝改革開放，讓他買了一套便宜的商品房；他把功勞歸功于互聯(lián)網(wǎng)讓自己的才華得以發(fā)展，并用代碼字賺了合法的錢。他說，沒有國家的發(fā)展，就沒有小康的家庭——我父親是一個有責任心、勤奮工作、感恩的人。

要營造一種場景感，也要從另一個角度出發(fā)，去說服人，去愛感動。比如《國一卷》有一道作文題，說一個女兒打電話舉報父親開車，讓她以“敏華”為作者，給女兒小陳或父親老陳寫一封信。此時，“明華”應該設身處地地站在兩人的立場上說話，但不應該像一般的辯論點對點、尖銳的語言。